Dos instituciones controlan a día de hoy la vida de nuestros hijos:
la televisión y la escuela, por este orden. Ambos reducen el mundo
real de sabiduría, fortaleza, templanza y justicia hacia
una abstracción sin final y sin frenos.
Las escuelas están diseñadas para producir, a través de
la aplicación de fórmulas, seres humanos estandarizados
cuyo comportamiento pueda ser predecible y controlado.
Es absurdo y anti-vital moverte de aula en aula al sonido
de una sirena durante todos los días de tu infancia natural
en una institución que no te permite ninguna privacidad y
que incluso te la quita en el santuario de tu propia
casa pidiéndote que hagas tus “deberes”.
Necesitamos volver a pensar en las premisas fundamentales
de la escolarización y decidir qué es lo que queremos
que los niños aprendan y por qué.
Tenemos que devolver a los niños tiempo libre desde ya mismo
porque esa es la clave para el auto-aprendizaje,
y debemos re-introducirles en el mundo real tan rápido
como sea posible para que el tiempo libre pueda
ser gastado en algo más que abstracciones.
John Taylor Gatto
Tomado de Liberación Ahora
Lea nota completa y discurso, aquí.
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domingo, 14 de febrero de 2010
lunes, 18 de enero de 2010
MILLONARIO GANA EN CHILE
por Freddy Sorribas
Millonario dueño de los medios masivos de comunicación gana en Chile. En 1936, apenas vuelto a Uruguay, Torres-García intuyó que a finales del siglo XX, LA SOCIEDAD DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN banalizaría el arte al punto de dejarlo en situación crítica o de desaparición. La casualidad de haber sido alumno de Américo Spósito me hizo recorrer la posibilidad de ser un pintor. Desde esa posibilidad es que, hoy, claramente siento las enormes barreras que las sociedades posmodernas ponen. Inclusive proponiendo el "fin del arte", barbaridad previamente preparada por la gigantesca manipulación de la población que las redes mundiales de televisión han consumado.
En una exposición reciente pinté (no es una pintura sino un cartel propagandístico) un hombre en el que su cabeza era sustituida por un televisor. Se me ocurre que si lo han logrado, o casi logrado con el arte (lo que es parte de la humanidad desde hace 20.000 años), tambien se les hace posible (a los millonarios propietarios de los medios masivos de comunicación) lograrlo con las ideas sobre la sociedad.
Es bien sabido que la lucha de ideas responde a factores que dependen de la posibilidad de la inculcación mediante propaganda. En el caso chileno, científicamente perversa. La inculcación que puede, como lo de Chile prueba, que un pueblo elija a favor de su enemigo.
Y es necesario dejar claro que ese pueblo no tiene culpa alguna. Los medios masivos de comunicación, que han dejado al arte "tecleando", pueden, hacer que el "pinochetismo" vuelva.
Ese desmesurado poder de los medios es la causa y no un pueblo chileno que ha luchado y probado su calidad humana. Es absolutamente imprescindible un debate sobre la propiedad de los medios de comunicación. Y esto porque un millonario, una sola persona, no tiene derecho alguno a decidir por un pais entero.
En San Carlos (en el liceo 1) hicimos una mesa redonda sobre la siguiente pregunta: ¿Quién educa a los adolescentes, la tv o los educadores? Nos basamos en una encuesta, en ese mismo liceo, que dio como resulatado que los alumnos miran, como promedio, 5 horas diarias de televisión. Y ya habiamos reflexionado (en el debate educativo de 2007) sobre "la educación que imita a la tv".
Millonario dueño de los medios masivos de comunicación gana en Chile. En 1936, apenas vuelto a Uruguay, Torres-García intuyó que a finales del siglo XX, LA SOCIEDAD DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN banalizaría el arte al punto de dejarlo en situación crítica o de desaparición. La casualidad de haber sido alumno de Américo Spósito me hizo recorrer la posibilidad de ser un pintor. Desde esa posibilidad es que, hoy, claramente siento las enormes barreras que las sociedades posmodernas ponen. Inclusive proponiendo el "fin del arte", barbaridad previamente preparada por la gigantesca manipulación de la población que las redes mundiales de televisión han consumado.
En una exposición reciente pinté (no es una pintura sino un cartel propagandístico) un hombre en el que su cabeza era sustituida por un televisor. Se me ocurre que si lo han logrado, o casi logrado con el arte (lo que es parte de la humanidad desde hace 20.000 años), tambien se les hace posible (a los millonarios propietarios de los medios masivos de comunicación) lograrlo con las ideas sobre la sociedad.
Es bien sabido que la lucha de ideas responde a factores que dependen de la posibilidad de la inculcación mediante propaganda. En el caso chileno, científicamente perversa. La inculcación que puede, como lo de Chile prueba, que un pueblo elija a favor de su enemigo.
Y es necesario dejar claro que ese pueblo no tiene culpa alguna. Los medios masivos de comunicación, que han dejado al arte "tecleando", pueden, hacer que el "pinochetismo" vuelva.
Ese desmesurado poder de los medios es la causa y no un pueblo chileno que ha luchado y probado su calidad humana. Es absolutamente imprescindible un debate sobre la propiedad de los medios de comunicación. Y esto porque un millonario, una sola persona, no tiene derecho alguno a decidir por un pais entero.
En San Carlos (en el liceo 1) hicimos una mesa redonda sobre la siguiente pregunta: ¿Quién educa a los adolescentes, la tv o los educadores? Nos basamos en una encuesta, en ese mismo liceo, que dio como resulatado que los alumnos miran, como promedio, 5 horas diarias de televisión. Y ya habiamos reflexionado (en el debate educativo de 2007) sobre "la educación que imita a la tv".
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