Fue en la India. Una niña de 11 años llamada Neha Sawant, quien según el coach tenía un extraordinario talento artístico.Su padre le prohibió seguir concursando en un programa que la estaba llevando hacia el estrellato, según el sitio Minutouno.com.
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viernes, 8 de octubre de 2010
lunes, 13 de septiembre de 2010
LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS FRENTE A LA PANTALLA
• “No hemos encontrado caminos, ni legales ni de política pública, para garantizar a los niños el ejercicio de sus derechos informativos”. Irma Ávila, de Comunicación Comunitaria, organización que impulsa las libertades de expresión e información.
• “En general, la tendencia de las emisoras comerciales y públicas es seguir el modelo estadounidense de Disney, pues se considera el más exitoso. Cómo quebrar ese modelo es nuestro deber”, Susana Velleggia, presidenta Nueva Mirada.
• “Hay una necesidad de que los niños se vean reflejados, una televisión que los haga partícipes y les dé voz”, Hazel Jirón, Fundación Puntos de Encuentro de Nicaragua.
• “Los niños son considerados por las cadenas comerciales de televisión únicamente como potenciales consumidores, no como ciudadanos con derechos”, Claudia Rodríguez, directora de contenidos de la Muestra Iberoamericana de Televisión Infantil.
Leer artículo en Periodismo Humano.
http://periodismohumano.com/culturas/pantallas-latinoamericanas-buscan-el-color-de-la-infancia.html
domingo, 27 de junio de 2010
Investigación. Estereotipos en "Bailando por un Sueño", "Patito Feo" y "Casi Angeles"
Programas de TV son usados como modelos de sexualidad por los niños
Publicado en La Republica.
Los niños, niñas y adolescentes ven algunos programas de televisión que, en muchos casos, marcan los estereotipos sexuales, sin compañía de los adultos referentes para discutir lo que ven. En algunos, las mujeres son sólo un objeto y sólo se valora su cuerpo; en otros, no hay diversidad: los personajes, rubios y de ojos claros, nunca son gordos.
Los niños son capaces de discriminar aquellas escenas que tienen contenidos sexuales, en el caso de las telenovelas infantiles, y reconocen (en la generalidad de los casos, y de acuerdo a sus edades) los modelos de sexualidad mostrados en televisión y los asumen como su propia identidad. Esto surgió de un informe presentado ayer en el marco de un encuentro sobre el plan de Educación Sexual.
El informe realizado por el equipo de trabajo de la doctoranda Teresa Herrera, presentado ayer, revela, tras un estudio de nueve programas de las telenovelas juveniles "Patito Feo" y "Casi Angeles", y el programa "Show Match", que "se hace una afirmación sutil pero sistemática de las relaciones asimétricas" tales como las de "hombre y mujer, ricos y pobres", explicó ayer Herrera. Según el estudio, los resultados revelaron que en "Bailando por un Sueño" "se realiza una desvalorización absoluta de la mujer como persona", se la muestra "únicamente como un objeto sexual de deseo" y "el erotismo es el único valor mostrado en ellas, y nunca el afecto o el pensamiento". A su vez, "en este programa se hace una valorización de la sexualidad como única vía de obtener fama". Por otro lado en "Bailando por un Sueño" "se está según el estudio siempre justificando la violencia, se la naturaliza". El estudio analizó, en el caso de las telenovelas infantiles, que los actores que hacen personajes de niños "son los que solucionan los problemas de los adultos" mostrando una "ausencia" del adulto en su rol. Por otro lado, "no se muestra la diversidad" y los modelos estéticos "son en las novelas siempre rubios, de ojos claros, sin personajes gordos en el caso de los niños".
Percepción
En la investigación fueron entrevistados además de los niños y el análisis de los programas psiquiatras, psicólogos, pediatras y docentes. En el caso de los tres primeros, no tenían conocimiento ni veían los programas. Lo sabían por intermedio de sus pacientes. Los médicos consideraron que la educación formal era la adecuada para que se discuta este tipo de temas. En el caso de los docentes, reconocen que los niños deben ver estos programas con sentido crítico.
Artículo original:
http://www.larepublica.com.uy/comunidad/415050-programas-de-tv-son-usados-como-modelos-de-sexualidad-por-los-ninos
sábado, 6 de febrero de 2010
"Avatar", éxito mundial
Melo tiene mas de 50 mil habitantes.En Melo, hace 10 años, 8 de cada 10 automóviles tenian colgada, del espejito retrovisor, una cintita roja. Escribí sobre eso que "hasta puedo pensar que compran autos para ponerles cintitas rojas, y no cintitas rojas para colgar en los autos".
Hoy hay miles de automóviles y motos que complican el tránsito, y generan (dado que la ciudad es chica) cientos de accidentes, y un ruido constante. Talleres mecánicos, reparación de motos y un alto "tráfico" de ropa y zapatos de basquetbol, junto a decenas de "cultos" para "parar de sufrir", o entretenerse y horas y horas de televisión, constituyen el Melo de hoy.
Los tatuajes, los gorritos y "diamantes" en las orejas, son el uniforme de centenares o miles de niños y adolescentes que recorren las calles desde el anochecer hasta las 5 o 6 de la madrugada.
Invitado ( el 2-2-10) para hablar sobre dibujo, en la escuela 114 de
barrio Sóñora de Melo (cursos de verano), muy poco o casi nada pude
exponer sobre dibujo (uno de los lenguajes del hombre) porque el
tiempo se fue tratando de convencer a toda una clase de sexto año ( y
no lo logré) que es una mentira malintencionada que el mundo se
termina en el 2012 ( como la televisión privada les habia inculcado).
En todo el grupo de 19 alumnos solo uno opinaba diferente, dijo: "se termina en el 2016" ( según la televisión, basándose en el calendario azteca), y una niña dijo que ella no estudiaba "porque, para qué".
Pichon-Riviere, propulsor de Psicología social, escribe: "Lo que eran hipótesis provisorias sobre la globalización (nombre de fantasía de imperialismo) en los años 80 y 90, cuando la sobredosis de neoliberalismo en nuestras sociedades, los procesos de crisis y los discursos dominantes que legitimaban ese nefasto orden, y los modelos de pensamiento que comenzaban a instalarse, ahora impregnan todos los órdenes de la vida social, con impacto especial en la subjetividad".
El discurso de la globalización se presenta como "la culminaciónen la evolución ideológica del hombre". Así el hecho histórico adquiere el carácter de un fenómeno natural.
Lo del Soñora es terrible, porque es la vuelta a la brujería de miles de años antes de Cristo, impuesta por la televisión privada en pleno siglo 21.
domingo, 21 de junio de 2009
LOS PROGRAMAS DE TV Y LA INCOMUNICACION
por Freddy Sorribas
Mientras estaba pintando un mural (homenaje a Juana) en la escuela n.° 92 y 3, de Melo, ayudado por alumnos de 5° y 6°, hablábamos sobre el mural y sobre muchos otros temas.
Ahí me informé que en esa escuela- y los niños me dijeron que en casi todas las escuelas- habían dos bandos en pugna: "los patitos feos" versus "las divinas".
Ahora el Codicen pidió una investigación sobre la influencia de la tv en la educación.
En una entrevista a Teresa Herrera ( de Sonia Breccia- AM Libre-el 19/07) esta investigadora dijo: "estos programas de tv, intentan separar a los niños de los padres, y por lo tanto de la sociedad.". Aclaró : "los niños ( en esos programas) dicen claramente a los adultos: "ustedes ocúpense de sus problemas que nosotros nos ocupamos de los nuestros".
Primera perversa intención de los dueños de la tv: contagiar en los niños un rechazo a los adultos, y en consecuencia a toda la sociedad.
Segunda perversa intención: "Yo no soy culpable", dicen los dueños de los canales, "son los padres, porque ellos son los que se sientan con los niños a mirar la pornografía de "bailando por un sueño" -("dreams dancing".)
Tercera perversa intención ( en este punto en acuerdo con "la desconstrucción del lenguaje", corriente filosófica norteamericana). Un análisis computadorizado midió que son entre 47 y 52 las palabras que se usan, y se contagian, por lo tanto, en el "big brother". Las palabras estrellas son "tarado" y "boludo". El diccionario de la lengua tiene varios miles de palabras-conceptos.
En resumen estas intenciones provocan la pérdida de la capacidad lógica y de los mecanismos de abstracción, imprescindiblres para comprender la realidad.
Repito lo que he comprobado en los liceos: los programas de televisión ( los estudiantes muran mas de 4 horas de tv diarias) son los que forman a los jóvenes. freddy sorribas
Sobre el pedido de exposición y mesa redonda debo hacer algunas aclaraciones: en el arte la corriente impuesta como moda, por la televisión privada,, el posmodernismo- también autodenominado "arte contemporáneo"- es una invitación perversa a la incomunicación.
1)-La televisión, internet y demás medios masivos de comunicación son excelentes generadores de espacios de avances y humanización.
2)-La tecnología y sus productos ( celulares, CDs, DVDs, cámaras digitales...) son, también importantes instrumentos de avances y humanización.
Marco estas dos opiniones porque es frecuente que los responsables de la incomunicación y del deterioro cultural (los dueños de los canales y sus programadores) desvíen su culpa, algo así como "yo no apuñalé, fue el puñal".
También los victimarios acusan : "la juventud está perdida", o "al público le damos lo que el público quiere". Y el público no es culpable, porque nadie, por propia voluntad, se droga, y nadie, por propia voluntad, roba para comprarse la droga.
El lunes 15-06-09 preguntamos (con la prof. Raquel) al azar a 18 estudiantes: ¿cuantas horas miras de tv?, ninguno dijo menos de 4 horas diarias. Es evidente que los programas de tv privada son los que incomunican, forman e informan, a los jovenes, relegando muy a un segundo plano el trabajo de los educadores.
Creo que es necesidad urgente amplísimos y abiertos debates sobre estos problemas buscando qué hacer.
Profesora Alejandra Garay, Directora del liceo 1 de San Carlos: le pido considere la posibilidad de una exposición de pintura en el salón de actos, y una mesa redonda con profesores, artistas y estudiantes con el tema : "los programas de televisión y la incomunicación". Considerando que en nuestros paises los adolescentes asisten a mas de 4 horas diarias de programas de tv, y observando la creciente uniformidad de comportamientos, actitudes... de los adolescentes, y fundamentalmente sus dificultades para el aprendizaje. Y también considerando, el importantisimo factor humanizador que es la educación, y por otro lado la perversa técnica que usan los dueños de la televisión, para entretener, dispersar, sonambulizar e inculcar, contagiando comportamientos, valores antihumanistas, valores que son insumos de violencia, valores que desinteresan (e inclusive dan pretextos y justificaciones) de "pensar futuro". Es que proponemos este tema para debatir.
En el caso concreto de el arte, han impuesto una corriente(el posmodernismo) que decreta el "fin del arte", y va mas allá: el asco, la simulación, lo irreal como real, los pastiches, el sensacionalismo tonto, "la era del vacio"... como fundamento de ese autodenominado "arte contemporáneo". Pido si es posible hacer estas actividades en la semana del 20 de julio al 23. Le saluda cordialmente, y mil gracias : freddy sorribas .
Mientras estaba pintando un mural (homenaje a Juana) en la escuela n.° 92 y 3, de Melo, ayudado por alumnos de 5° y 6°, hablábamos sobre el mural y sobre muchos otros temas.
Ahí me informé que en esa escuela- y los niños me dijeron que en casi todas las escuelas- habían dos bandos en pugna: "los patitos feos" versus "las divinas".
Ahora el Codicen pidió una investigación sobre la influencia de la tv en la educación.
En una entrevista a Teresa Herrera ( de Sonia Breccia- AM Libre-el 19/07) esta investigadora dijo: "estos programas de tv, intentan separar a los niños de los padres, y por lo tanto de la sociedad.". Aclaró : "los niños ( en esos programas) dicen claramente a los adultos: "ustedes ocúpense de sus problemas que nosotros nos ocupamos de los nuestros".
Primera perversa intención de los dueños de la tv: contagiar en los niños un rechazo a los adultos, y en consecuencia a toda la sociedad.
Segunda perversa intención: "Yo no soy culpable", dicen los dueños de los canales, "son los padres, porque ellos son los que se sientan con los niños a mirar la pornografía de "bailando por un sueño" -("dreams dancing".)
Tercera perversa intención ( en este punto en acuerdo con "la desconstrucción del lenguaje", corriente filosófica norteamericana). Un análisis computadorizado midió que son entre 47 y 52 las palabras que se usan, y se contagian, por lo tanto, en el "big brother". Las palabras estrellas son "tarado" y "boludo". El diccionario de la lengua tiene varios miles de palabras-conceptos.
En resumen estas intenciones provocan la pérdida de la capacidad lógica y de los mecanismos de abstracción, imprescindiblres para comprender la realidad.
Repito lo que he comprobado en los liceos: los programas de televisión ( los estudiantes muran mas de 4 horas de tv diarias) son los que forman a los jóvenes. freddy sorribas
Sobre el pedido de exposición y mesa redonda debo hacer algunas aclaraciones: en el arte la corriente impuesta como moda, por la televisión privada,, el posmodernismo- también autodenominado "arte contemporáneo"- es una invitación perversa a la incomunicación.
1)-La televisión, internet y demás medios masivos de comunicación son excelentes generadores de espacios de avances y humanización.
2)-La tecnología y sus productos ( celulares, CDs, DVDs, cámaras digitales...) son, también importantes instrumentos de avances y humanización.
Marco estas dos opiniones porque es frecuente que los responsables de la incomunicación y del deterioro cultural (los dueños de los canales y sus programadores) desvíen su culpa, algo así como "yo no apuñalé, fue el puñal".
También los victimarios acusan : "la juventud está perdida", o "al público le damos lo que el público quiere". Y el público no es culpable, porque nadie, por propia voluntad, se droga, y nadie, por propia voluntad, roba para comprarse la droga.
El lunes 15-06-09 preguntamos (con la prof. Raquel) al azar a 18 estudiantes: ¿cuantas horas miras de tv?, ninguno dijo menos de 4 horas diarias. Es evidente que los programas de tv privada son los que incomunican, forman e informan, a los jovenes, relegando muy a un segundo plano el trabajo de los educadores.
Creo que es necesidad urgente amplísimos y abiertos debates sobre estos problemas buscando qué hacer.
Profesora Alejandra Garay, Directora del liceo 1 de San Carlos: le pido considere la posibilidad de una exposición de pintura en el salón de actos, y una mesa redonda con profesores, artistas y estudiantes con el tema : "los programas de televisión y la incomunicación". Considerando que en nuestros paises los adolescentes asisten a mas de 4 horas diarias de programas de tv, y observando la creciente uniformidad de comportamientos, actitudes... de los adolescentes, y fundamentalmente sus dificultades para el aprendizaje. Y también considerando, el importantisimo factor humanizador que es la educación, y por otro lado la perversa técnica que usan los dueños de la televisión, para entretener, dispersar, sonambulizar e inculcar, contagiando comportamientos, valores antihumanistas, valores que son insumos de violencia, valores que desinteresan (e inclusive dan pretextos y justificaciones) de "pensar futuro". Es que proponemos este tema para debatir.
En el caso concreto de el arte, han impuesto una corriente(el posmodernismo) que decreta el "fin del arte", y va mas allá: el asco, la simulación, lo irreal como real, los pastiches, el sensacionalismo tonto, "la era del vacio"... como fundamento de ese autodenominado "arte contemporáneo". Pido si es posible hacer estas actividades en la semana del 20 de julio al 23. Le saluda cordialmente, y mil gracias : freddy sorribas .
domingo, 31 de mayo de 2009
Show Match, con "cierto abuso infantil"
Publicado en La República
La Consejera de la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), Lilián D'Elía dijo notar ciertos "abusos" en los menores que participan del programa "Bailando por un Sueño". Si bien no mencionó directamente al programa, lo dio a entender. Allí participan niños uruguayos, algo que también preocupa a las autoridades educativas nacionales.
La opinión de D'Elía se volcó en un taller de trabajo para la construcción de un Observatorio de Convivencia Escolar, oportunidad en la que dijo estar "con bronca cuando a veces se ven algunos medios" que "depositan en los docentes las culpas sobre los problemas de violencia que ocurren en la sociedad".
"Si perdemos un partido de fútbol nos agarramos a golpes de puño, y si nos falta petróleo invadimos un país sin importar las vidas que se pierden", agregó. "Si nos sentamos frente a la televisión vemos casos que yo tipificaría de abuso infantil, que si bien se dan en un horario de protección al menor, los que participan en el mismo y a quienes se los incentiva en programas extranjeros, son niños".
Agregó que a estos niños se los incentiva con "bailes mucho más sensuales y erotizados, siendo niños de cinco, siete y ocho años". Resaltó que también se los somete a violencia porque hay un jurado que los somete a la presión y al fracaso y eso es violencia y esa violencia se la mostramos a los niños".
Consultada por LA REPUBLICA, D'Elía señaló que en el pasado ANEP intentó hacer algo, pero "nos dijeron que no podíamos hacer nada", y explicó que "el único que podría actuar es el INAU".
"Si perdemos un partido de fútbol nos agarramos a golpes de puño, y si nos falta petróleo invadimos un país sin importar las vidas que se pierden", agregó. "Si nos sentamos frente a la televisión vemos casos que yo tipificaría de abuso infantil, que si bien se dan en un horario de protección al menor, los que participan en el mismo y a quienes se los incentiva en programas extranjeros, son niños".
Agregó que a estos niños se los incentiva con "bailes mucho más sensuales y erotizados, siendo niños de cinco, siete y ocho años". Resaltó que también se los somete a violencia porque hay un jurado que los somete a la presión y al fracaso y eso es violencia y esa violencia se la mostramos a los niños".
Consultada por LA REPUBLICA, D'Elía señaló que en el pasado ANEP intentó hacer algo, pero "nos dijeron que no podíamos hacer nada", y explicó que "el único que podría actuar es el INAU".
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